Un informe de Argentinos por la Educación revela que la provincia alcanzó un 84% de eficiencia y se ubica entre las tres mejores jurisdicciones del país al transformar su presupuesto escolar en sólidos resultados de aprendizaje en Lengua y Matemática
Un informe elaborado por la organización Argentinos por la Educación y firmado por las investigadoras Ivana Templado (FIEL), María Sol Alzú y Leyre Sáenz Guillén, analiza el nivel de eficiencia en el gasto educativo de las provincias argentinas en las escuelas de gestión estatal. El estudio, titulado «Eficiencia de la inversión educativa provincial en Argentina», destaca que Formosa se ubica en el podio nacional al transformar de manera óptima sus recursos en aprendizajes para sus estudiantes de nivel primario.
En este marco, Formosa sobresale como uno de los modelos educativos más destacados a nivel país y la mejor del NEA. Al evaluar el indicador de eficiencia del esfuerzo fiscal educativo —que mide cuánto rendimiento pedagógico se obtiene por cada peso invertido en relación al ingreso per cápita de la provincia—, Formosa alcanza un índice de eficiencia del 84%. El porcentaje obtenido ubicó a la provincia norteña en el tercer lugar a nivel nacional, solo por detrás de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires (92%) y Córdoba (89%). En Formosa, el 47% de los alumnos de 6.º grado de escuelas estatales alcanza niveles al menos satisfactorios en ambas disciplinas (64% en Lengua y 57% en Matemática).
Este logro cobra un valor relevante, al dejar en evidencia la capacidad de una jurisdicción del norte argentino para situarse al nivel de los principales centros urbanos. El resultado destaca el gran esfuerzo provincial, considerando que jurisdicciones como CABA y Córdoba históricamente han sido las grandes beneficiarias en la distribución de recursos a nivel nacional
El relevamiento utiliza la metodología de Análisis Envolvente de Datos (DEA) corregida por el modelo Simar-Wilson, cruzando los datos del esfuerzo presupuestario por alumno entre los años 2012 y 2023 con los resultados alcanzados en las pruebas Aprender 2023 en Lengua y Matemática por los alumnos de sexto grado. Uno de los principales hallazgos del informe revela que un mayor gasto presupuestario no garantiza directamente mejores aprendizajes si no está acompañado de una gestión adecuada de los fondos.
Formosa superó ampliamente a jurisdicciones con niveles de inversión altos que no logran plasmar dicho gasto en las aulas. Por caso, provincias como Santa Fe (1,25 de esfuerzo presupuestario) o Buenos Aires (1,14) registraron un 38% y 36% de estudiantes con conocimientos satisfactorios respectivamente, ubicando sus índices de eficiencia en torno al 61% y 64%.
Gestión de recursos físicos y capacidad operativa
El estudio también evalúa la eficiencia de los recursos físicos, considerando insumos como la cantidad de alumnos por cargo docente, la infraestructura en equipamiento y conectividad, la proporción de extensión de jornada y la tasa de suplencias.
En esta segunda medición, Formosa se situó nuevamente entre las jurisdicciones mejor posicionadas del país, con una eficiencia del 88%. La provincia presenta un promedio de 9 alumnos por cargo docente y un índice de equipamiento y conectividad escolar del 0,70 (70%), lo que refleja una alta capacidad del sistema educativo local para capitalizar sus condiciones operativas en favor de la enseñanza.
El informe evidencia una marcada disparidad en la geografía argentina. Mientras CABA, Córdoba y Formosa encabezan el ranking de aprovechamiento de los recursos, provincias como Chaco (48%), Catamarca (52%) y Tucumán (55%) se posicionan en los escalones más bajos. Según la publicación, Chaco podría elevar sus resultados de aprendizaje hasta en 52 puntos porcentuales con su mismo presupuesto actual si lograra niveles de gestión similares a los de las provincias más eficientes.
Asimismo, la investigación analizó el impacto de factores contextuales externos. Allí se detectó una relación inversa entre la dependencia de fondos nacionales y la eficiencia provincial: aquellas jurisdicciones que dependen en mayor proporción de transferencias del Estado nacional tienden a mostrar menores niveles de eficiencia en la transformación de insumos en logros educativos.
Los resultados ponen de manifiesto que el verdadero desafío de la educación argentina no reside únicamente en la cantidad de recursos destinados, sino en la calidad de su gestión y en las decisiones de política educativa que permiten garantizar equidad y mejores aprendizajes. En ese escenario, Formosa se posiciona como una de las referencias del país en el uso eficiente y estratégico del presupuesto escolar.
Fuente: Argentinos por la Educación
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